Строим мышление и поднимаем интеллект!

Нейропсихологическая реабилитация

На протяжении последнего десятилетия группа исследователей под руководством проф. Касаткина В.Н. разработала комплекс нейропсихологических диагностических и реабилитационных мероприятий, направленных на повышение нейрокогнитивных функций и повышение функций «текучего» интеллекта у детей, перенесших рак мозга. Он включает в себя аппаратные методы диагностики и коррекции соматосенсорных увязок, специальный моторный тренинг, тренинг мелкой моторики, восстановление ритмического праксиса, специальные формы тренировки моторного контроля движения. Результаты исследований отвечают всем требованиям доказательной медицины и опубликованы в авторитетных международных научных журналах. Фонд КРАН заинтересован в том, чтобы как можно больше детей с когнитивными проблемами прошли курс нейропсихологической реабилитации и повысили функции рабочей памяти, внимания, программирования и контроля.

Интеграция в социальную среду

Родители детей, переживших заболевания мозга хорошо знают, что существует определенный «зазор», когда ребенок заканчивает основной курс медицинской реабилитации, но интеллектуально еще не готов усвоить стандартную академическую программу, она еще слишком сложна для. Начинается постепенное отставание от сверстников.

Разрабатывается многокомпонентная программа, включающая три модуля. Первый модуль посвящен развитию соматогнозиса и освоению сложных двигательных программ: «Красивое движение». В его основу положена диагностика и укрепление базовых двигательных стереотипов, а также танцевальная практика в основе которой бальные танцы. Второй модуль посвящен топогнозису: проекции движения в манипулятивном (управляемом) внешнем физическом и виртуальном пространстве. Он называется «Умная линия» и в его основе обучение рисованию, созданию статичных и динамических объектов в управляемом физическом и виртуальном пространстве. Третий модуль посвящен активным межличностным взаимодействиям и софт-коммуникациям в среде онлайн. Модуль называется «Эффективная коммуникация онлайн и оффлайн». Срок обучения детей по трем модулям — один учебный год с возможностью перехода на более «продвинутые уровни». Фонд КРАН аккумулирует средства для обучения детей, перенесших заболевания ЦНС вместе с нормотипичными детьми и подростками.

+1 балл к учебе

Не секрет, что при ухудшении работы центральной нервной системы у детей и молодых людей снижается академическая успеваемость. Например, после перенесенного ковида-19 каждый пятый молодой человек отмечает снижение успеваемости и определенные трудности в учебе. После тяжелых травм и длительных коматозных состояний ухудшение успеваемости происходит в подавляющем большинстве случаев. Простое репетиторство с педагогом в данном случае не очень эффективно поскольку проблема заключается не только в Пропущенных занятиях, но в снижении рабочей памяти, внимания и других функций мозга. Фонд КРАН «продвигает» репетиционные программы, которые реализуются междисциплинарной группой специалистов и ориентированы как на адресное восстановление учебных компетенций, так и на укрепление базовых управляющих функций мозга: переключаемости, ингибирования нерелевантных сигналов, рабочей памяти, функции программирования и контроля.

Новые методики повышения интеллекта

Во всем мире повышение интеллекта — это динамическая область в которой работают самые разные специалисты: нейробиологи, психологи, врачи, специалисты IT — индустрии и др. Спрос на улучшение мышления повышается с каждым годом. Между тем разница между доказательными технологиями улучшения нейрокогнитивных функций и многочисленными вариантами «мозготренировки» достаточно существенная.

Фонд КРАН поддерживает проекты популяризации надежных методов повышения интеллекта:

• повышение квалификации специалистов, направленные на знакомство с доказательными методами улучшения нейрокогнитивных функций;
• издание тематических монографий и пособий, информационных онлайн-ресурсов;
• комплектация медицинских и психологических центров современными аппаратными методами диагностики и повышения нейрокогнитивных функций;